„Liepų medaus“ grupės vaikai leidosi į smagią ir edukacinę eksperimentų kelionę, tyrinėdami, kaip tirpsta ledas. Pirmiausia jie eksperimentavo su druska, stebėdami ledų tirpimo procesą. Vaikai taip pat turėjo galimybę paragauti druskos, patiriant naujas pojūčių patirtis. Vėliau spalvotus ledukus tirpdėme šaltame ir šiltame vandenyje, stebėdami, kuriame tirpimas vyko greičiau. Ši veikla skatina smalsumą, stebėjimo įgūdžius ir pažinimo džiaugsmą, ugdant jaunųjų tyrinėtojų kūrybiškumą bei domėjimąsi gamtos mokslais.

„Gintarinio šlamučio“ klasėje apsilankė ypatingas svečias – ugdytinio tėtis, Lietuvos karys. Vaikai turėjo galimybę susipažinti su kario profesija, pamatyti tikrą amuniciją bei sužinoti, kaip kariai saugo mūsų šalį ir kokių savybių reikalauja ši drąsi profesija. Susitikimas skatino vaikų smalsumą, ugdė pagarbą ir supratimą apie valstybės gynėjus. Dėkojame svečiui už skirtą laiką, pasidalintas žinias ir įkvėpimą mūsų mažiesiems.

„Pienės pūko“ klasės vaikai tęsė pažintį su geometrinėmis figūromis – šį kartą tyrinėjo stačiakampį. Mažieji ieškojo stačiakampių formų darželio aplinkoje, lygino jų dydžius ir formas, o vėliau leidosi į smagų šešėlių medžioklės nuotykį. Tokios veiklos skatina vaikų smalsumą, lavina pažintinius gebėjimus ir moko žaismingai atrasti naujas žinias per tyrinėjimą bei eksperimentavimą.

„Pienės pūko“ grupės vaikai leidosi į įtraukiančią kelionę po paslaptingą šešėlių pasaulį. Peržiūrėję pasaką „Saulė ir mėnulis“, mažieji tyrinėjo, kaip formuojasi šešėliai, išbandė įvairias šviesos ir objektų kombinacijas, kūrė savo figūrėles. Vaikai taip pat mėgino atkurti pasakos herojus šešėlių teatre – tai suteikė daug kūrybinio džiaugsmo, lavino vaizduotę ir skatino eksperimentuoti su šviesa bei forma.

„Liepų medaus“ klasės vaikai leidosi į ypatingą kelionę ir apsilankė „Halosi“ druskų ir grožio namuose. Vizito metu ugdytiniai sužinojo, kaip druska gali prisidėti prie sveikatos stiprinimo, išgirdo įdomių pasakojimų apie haloterapiją ir patys išbandė poilsį druskų kambaryje. Vaikai pasakojo, kad jautėsi tarsi būdami prie jūros. Nuoširdžiai dėkojame „Halosi“ komandai už šiltą priėmimą ir prasmingą edukacinę patirtį, o vaikams – už jų smalsumą ir puikią nuotaiką.

Mūsų mažieji tyrinėtojai leidosi į pažintinę rudens kelionę: susipažino su įvairiomis rudens gėrybėmis, jas uostė, ragavo, lygino ir aptarė jų skonį, spalvas bei formas. Įsižiebus smalsumui, vaikai kūrybiškai įsitraukė į veiklas – patys „konservavo rudenį“, kurdami savo originalius darbus. Tai buvo tikra pojūčių laboratorija, kurioje vaikai mokėsi tyrinėti, atrasti ir kurti. Kai smalsumas susitinka su kūrybiškumu, gimsta mažieji mokslininkai.

Užsiėmimo metu vaikai sužinojo, kad neregių raštas vadinamas Brailio raštu, patys išbandė rašyti specialia mašinėle, lietė iškilias raides ir klausėsi edukatorės sukurtos pasakos. Mažieji taip pat susipažino su įvairiais regos negalią kompensuojančiais pagalbiniais prietaisais: kalbančiu telefonu, spalvų atpažinimo aparatu, pinigų tikrinimo įrenginiu ir baltąja lazdele. Ši patirtis padėjo vaikams geriau suprasti, su kokiais iššūkiais susiduria regėjimo netekę žmonės, skatino empatiją, pagarbą bei suvokimą, kad kiekvienas žmogus gali siekti savo svajonių ir gyventi visavertį, laimingą gyvenimą.

Ugdytiniai susipažino su miško samprata, jo augmenija bei gyvūnija. Kelionės metu vaikai tyrinėjo aplinką, stebėjo įvairius gamtos reiškinius ir gilino žinias apie miško ekosistemą. Grįžę į klasę, mokiniai kūrybiškai atkūrė savo įsivaizduojamus stebuklingus miškus – nuo pirmųjų idėjų iki paskutinių detalų. Taip klasėje gimė gamtos įkvėpta oazė, pripildyta spalvų, kvapų ir vaikų kūrybinio džiaugsmo.

„Liepų medaus“ klasės ugdytiniai dalyvavo integruotoje veikloje, skirtoje linijų pažinimui ir kūrybiniam jų panaudojimui. Vaikai stebėjo įvairių formų linijas – tiesias, lenktas, banguotas, susiliejančias į apskritimus – ir analizavo jų savybes. Veiklos metu ugdytiniai ne tik stebėjo ir aptarė linijas, bet ir praktiškai jas išbandė: sekė linijų kryptis, formavo jas judesiu, o vėliau kūrė kompozicijas ant popieriaus, klijuodami skirtingų formų linijas pagal savo pasirinktą idėją. Ši edukacinė veikla skatino vaikų kūrybiškumą, pastabumą ir gebėjimą reikšti mintis vizualiai. Ji suteikė daug teigiamų emocijų, padėjo plėtoti meninį suvokimą ir sustiprino pasitikėjimą savo kūrybinėmis galiomis. Tokie užsiėmimai – svarbi ugdymo proceso dalis, leidžianti vaikams tyrinėti, atrasti ir augti.

• Druskų siena – interjero sprendimas, turintis teigiamą poveikį sveikatai. Ji padeda valyti orą, gerina kvėpavimo takų veiklą, padeda atsipalaiduoti ir ramina nervų sistemą.
• Akustinė kėdė – individuali ramybės zona, leidžianti vaikui atsiriboti nuo triukšmo, susikaupti ar pailsėti.
• Nameliai – jaukios ir saugios uždaros erdvės, skirtos poilsiui, vienumai ar tyliai veiklai.
• STEAM kampelis – tyrinėjimams ir kūrybinei veiklai skirta vieta, kurioje vaikai gali eksperimentuoti, kurti, ugdyti smalsumą bei pažinti mokslo pasaulį per praktinę patirtį.

„Liepų medaus“ klasės vaikai dalyvavo ugdomojoje veikloje, kurios metu susipažino su naujais klasės augintiniais – žuvytėmis ir sraigėmis. Vaikai aktyviai įsitraukė į aplinkos kūrimą – kartu padėjo paruošti gyvūnėliams jaukius namus. Vėliau, žaisdami simbolinį žvejybos žaidimą, ugdytiniai „pagavo“ žuvytes ir padėjo joms atrasti spalvotus akvariumų namelius. Veiklos tikslas – skatinti vaikų atsakomybės jausmą, kantrybę ir rūpestingumą, ugdant gebėjimą prižiūrėti gyvus organizmus bei suprasti jų poreikius. Džiaugiamės, kad nuo šiol klasėje augantys gyvūnėliai taps ne tik džiaugsmo šaltiniu, bet ir vertinga ugdymo priemone.

„Rugiagėlių slėnio“ klasės mokiniai rytą pradėjo nuo pokalbio apie draugystę. Vaikai dalinosi savo mintimis, kokias savybes turėtų turėti tikras draugas – draugiškumą, pagalbą, gebėjimą dalintis ir džiuginti šypsena. Vėliau mokiniai susipažino su vaistažolėmis: tyrinėjo jų kvapus, spalvas bei ragavo gardžią arbatą. Bendras arbatos puodelis ne tik sušildė, bet ir sustiprino draugystės jausmą, sukūrė jaukią bendrystės atmosferą.

„Saulėgrąžų jūros“ bendruomenės išvyka į Farmland Parką tapo tikra švente širdžiai! Tai buvo ypatinga diena, kupina šilumos, juoko, kūrybiškumo ir bendrystės. Vaikai džiaugėsi Oskarų apdovanojimais, individualiais nuotraukų koliažais, spalvinimo knygelėmis su autorės Justinos Česnauskaitės autografais ir rankų darbo marškinėliais, puoštais draugų pirštų antspaudais. Į dangų simboliškai pakilo vaikų svajonės ir norai – šios akimirkos ilgam išliks mūsų atmintyje. Nuoširdžiai dėkojame visiems, kurie prisidėjo prie šios ypatingos dienos kūrimo!

Mūsų įstaigoje meninio ugdymo (dailės) veiklos yra individualizuotos ir pritaikytos vaikams, turintiems įvairių ugdymosi poreikių. Mokytoja Aušra kuria jautrią, saugią ir sensorinę aplinką, kurioje kiekvienas vaikas gali tyrinėti, atrasti ir kurti savo tempu bei pagal savo poreikius. Sensorinėje erdvėje vaikams atveriamas pasaulis per: regą – spalvotos šviesos, šešėliai, vizualiniai stimulai, klausą – garsai, muzika, tyla, ritmas, lytėjimą – įvairių tekstūrų medžiagos, taktiliniai paviršiai, laisvas eksperimentavimas. Vaikai laisvai renkasi, ką nori tyrinėti ar kurti, o mokytoja stebi jų emocinę būseną, įsitraukimą ir džiaugsmą. Šiose veiklose vertinamas ne rezultatas, o procesas: emocinis atsakas, sensorinis išgyvenimas ir laisvė būti savimi. Mokytoja Aušra – šalia visada: švelniai padrąsindama, palaikydama, suteikdama erdvės augti kūryboje. Ši meninė patirtis padeda vaikams: lavinti pojūčius, ugdyti pasitikėjimą savimi, patirti ramybę, džiaugsmą ir tikrą kūrybos laisvę. Džiaugiamės galėdami kurti ugdymo aplinką, kurioje vaikas jaučiasi saugus, priimtas ir matomas.

Lietus – ne kliūtis kūrybai, o puiki proga pasinerti į fantazijos pasaulį! „Gintarinio šlamučio“ klasės vaikai leidosi į įkvepiančią veiklą: kiekvienas pasirinko savo stebuklingą dėžutę, kurioje laukė įvairios medžiagos kūrybai ir tyrinėjimui. Vaikų rankose dėžutės virto spalvingomis mozaikomis, pilnomis formų, tekstūrų ir istorijų. Ši veikla ugdė: kūrybiškumą, smulkiąją motoriką, saviraišką ir džiaugsmą kurti. Mažieji kūrėjai – didžiausi įkvėpėjai! Jų gebėjimas rasti grožį net paprasčiausiose detalėse primena, kad kiekviena diena gali tapti nuotykiu. Dėkojame mokytojoms už palaikymą, o vaikams – už begalinę kūrybos jėgą!

Rugiagėlių slėnio“ klasės rytas virto tikru pojūčių, kūrybos ir draugystės nuotykiu. Po atviru dangumi, kartu su muzikos mokytoja, vaikai pavertė darželio aikštelę gyva gamtos scena. Mažieji muzikantai: grojo paukšteliais, šnarėjo kaip medžiai, krito lietaus lašeliais, o galiausiai – sukūrė vaivorykštę, kai susiliejo saulės garsai su lietumi. Ši muzikinė improvizacija virto Draugystės šokiu – džiugiu, spalvingu ir vienijančiu visus. Po šokio sekė kūrybinė veikla – vaikai piešė, eksperimentavo su spalvomis, tyrinėjo ir atrado STEAM veiklų metu. Pojūčiais grįstas pažinimas padėjo vaikams geriau suprasti gamtos reiškinius, lavinti vaizduotę ir bendradarbiavimo įgūdžius. Tai buvo rytas, kai pabudo ne tik gamta, bet ir vaikų vaizduotė. Tikras nuotykis po atviru dangumi! Dėkojame mokytojoms už įkvepiančią patirtį, o vaikams – už jų kūrybiškumą ir džiugias emocijas!

„Liepų medaus“ klasės vaikai dalyvavo prasmingose, patyriminėse sveikatos ugdymo veiklose, paremtose Sebastiano Kneipo sveikatinimo filosofija, kurios esmė – holistinis požiūris į žmogaus gerovę per judesį, vandenį, mitybą, emocinę pusiausvyrą ir natūralią aplinką. Veiklų metu mažieji: Mokėsi higienos įgūdžių – taisyklingai plovė rankytes, valė dantukus, rūpinosi lėlytėmis, taip ugdydami atsakomybę ir savarankiškumą. Gilino sveikos mitybos įpročius – spaudė šviežias sultis, vėrė spalvingus vaisių iešmelius, rūšiavo produktus pagal jų naudą sveikatai. Aktyviai judėjo – atliko mankštą, masažavo pėdutes, ėjo Kneipo taku, stiprindami kūną ir lavindami pojūčius. Stiprino emocinę sveikatą – kalbėjo apie jausmus, kūrė saugią žaidimų erdvę, pasitelkė šviesos stalą saviraiškai ir atsipalaidavimui. Šios veiklos ne tik suteikė vaikams daug džiugių emocijų, bet ir ugdė sveikatai palankius įgūdžius, skatino sąmoningumą ir rūpinimąsi savimi bei aplinka. Sveika vaikystė – laimingas rytojus!

„Pienės pūko“ klasės vaikai pasinėrė į kūrybos ir vaizduotės kupiną pasaulį, kur šviesa, rankos ir fantazija susijungė į vieną – šešėlių teatrą. Šioje stebuklingoje veikloje vaikai tapo ne tik aktoriais, bet ir kūrėjais bei žiūrovais vienu metu. Kurdami šešėlių pasakas, jie lavino kūrybinį mąstymą, vaizduotę, kalbinius įgūdžius ir bendradarbiavimo gebėjimus. Šešėlių teatras – tai daugiau nei žaidimas. Tai meninė patirtis, kuri leidžia vaikams kurti savitą pasaulį, reikšti emocijas ir įsitraukti visais pojūčiais. Dėkojame mokytojoms už šviesą, įkvėpimą ir erdvę kūrybai!

Pavasarį kartu sodinę daržoves, uogas ir kitus augalus, „Žemuogių smilga“ klasės vaikai leidosi į žaidybinę-pažintinę kelionę po savo lysves. Pasitelkę paveikslėlius, vaikai ieškojo augalų, juos atpažino, įvardijo pavadinimus, o kai kuriuos – su smalsumu ir paragavo! Ši veikla ne tik lavino vaikų pastabumą, kalbinius įgūdžius ir sensorinį suvokimą, bet ir padėjo dar labiau sutvirtinti ryšį su gamta – per asmeninę patirtį, prisilietimą ir skonį. Tyrinėdami augalus iš arti, vaikai mokosi stebėti, klausti, pažinti. Tokios ugdomosios veiklos skatina smalsumą, savarankiškumą ir džiaugsmą atrandant pasaulį savomis akimis ir rankomis.

Mažieji „Aguonos grūdelių“ klasės tyrinėtojai leidosi į kupiną smalsumo ir atradimų kelionę – pažinti pievos gyventojus. Vaikai ieškojo, kasinėjo, stebėjo, lyg tikri gamtos mokslininkai, ir sužinojo, kiek daug gyvybės slypi visai šalia – žalioje pievoje. Vabalėliai, skruzdėlės, drugeliai ir kiti smulkūs gyventojai tapo ne tik pažinimo objektu, bet ir įkvėpimu naujiems klausimams bei smalsiems tyrinėjimams. Ant žalio lapo žolės, Ant balto žiedo gėlės, Iš juodo grumsto dirvos... Kiek daug gyvybės slepiasi pievoje! Ši veikla ne tik lavino vaikų gamtos pažinimo įgūdžius, bet ir skatino stebėjimo gebėjimus, dėmesingumą bei pagarbą aplinkai. Smalsumas – pirmas žingsnis į didelius atradimus!

Rugiagėlių slėnio“ klasės vaikai kartu su mokytoja ir logopede leidosi į nuotykių kupiną dieną, kuri prasidėjo visai netikėtai – buvo rastas Pepės laiškas! Jame – ne tik nuoširdūs sveikinimai, bet ir daugybė iššūkių bei užuominų, vedančių į paslaptingą atsisveikinimo žinutę. Vaikai entuziastingai įsitraukė į įvairias tiriamąsias ir kalbines veiklas: Pūtė laivelius ir tyrinėjo, kodėl vieni skęsta, o kiti plūduriuoja, Aiškinosi oro srauto stiprumą, tyrinėdami, kaip pūtimo jėga veikia daiktus, Ieškojo paveikslėlių smėlyje, mokėsi atpažinti žodžių pradžios garsus ir kartu perskaitė paslaptingą žodį – MEDIS, Kvapų karalystėje spėliojo, ką užuodžia, kokios spalvos ar skonio galėtų būti tie kvapai. Ir pagaliau – užuomina atskleista! Vaikai atpažino medį nuotraukoje – tokį patį, kaip jų darželio kieme. Kažkas sušuko: „Radom laišką!“ Pepės atsisveikinimo laiške – padėka vaikams už puikiai atliktas užduotis, gražūs žodžiai apie draugystę ir... saldi staigmena – užduotis nueiti į parduotuvę ir nusipirkti ledų! Ši diena buvo kupina smalsumo, tyrinėjimų, šypsenų ir džiugių emocijų. Nuoširdžiai dėkojame už puikiai suplanuotą, įtraukią ir vaikų vaizduotę žadinančią veiklą!

Vaikų smalsumas ir atviri pojūčiai leidžia jiems išgirsti tai, ko suaugusieji dažnai nepastebi. Vadovaujami mūsų kūrybingosios meninio ugdymo mokytojos Aušros, vaikai leidžiasi į jautrią ir prasmingą pažintį su medžiu kaip gyvu pasakotoju. Šios veiklos metu vaikai: stebi medžių lapus, šakas, žievę ir vaisius, liečia skirtingus paviršius, uosto medienos kvapą, kuria – piešia, komponuoja iš gamtos dovanų. Tai – daug daugiau nei pažintis su medžiu. Tai kelionė, kur gamtos pažinimas susilieja su menu, kultūra ir pojūčių lavinimu. Veiklos metu vaikai ne tik tyrinėja gamtą, bet ir susipažįsta su lietuvių liaudies tradicijomis: koplytstulpiais, verpimo rateliais, mediniais buities dirbiniais, dekoratyviniais elementais aplinkoje. Svarbiausia – vaikai kalbasi: apie tai, ką mato, jaučia, išgyvena ir kuria. Tokiu būdu gimsta ne tik žinios, bet ir gilesnis emocinis ryšys su gamta ir kultūra. Dėkojame meninio ugdymo mokytojai Aušrai už išradingą, vaikų pojūčius ir vaizduotę žadinančią ugdymo patirtį.

„Saulėgrąžų jūros“ klasė pakvietė draugus iš Kauno lopšelio-darželio „Kregždutė“ į ypatingą STEAM veiklą po atviru dangumi – „Kurk, statyk, išbandyk ir gamtos grožį pamatyk“. Šios veiklos metu vaikai tyrinėjo gamtines medžiagas, kūrė kūrybines komandas ir pasinėrė į konstrukcinius iššūkius. Naudodami natūralias priemones, jie statė įvairias erdves mažiesiems gamtos gyventojams: namelius, SPA zonas, žaidimų aikšteles vabzdžiams ir vabalams. Statybos darbų metu susidomėjimo ilgai laukti nereikėjo – pirmosios smalsios skruzdės atvyko apžiūrėti naujų statinių!

Numicon metodo specialistės/mokytojos pravedė vaikams pamoką, naudodamos inovatyvų skaičiavimo metodą – NUMICON. Mažieji aktyviai įsitraukė į veiklas, smalsiai tyrinėjo, atliko užduotis ir buvo apdovanoti diplomais už puikų dalyvavimą! NUMICON – tai multisensorinis matematinio ugdymo metodas, skirtas ikimokyklinio ir jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams. Šis metodas padeda vaikams intuityviai suvokti skaičių pasaulį bei aritmetinius veiksmus, pasitelkiant spalvas, formas ir patirtinį mokymąsi. Daugiau apie metodą: https://www.eiqakademija.lt/bureliai/numicon/

Kaip pastatyti aukštą bokštą? Reikia pagalvoti, kelis kartus suklysti, padirbėti – ir štai, bokštas stovi! „Pienės pūko“ klasės vaikai parodė ne tik kūrybiškumą, bet ir daug kantrybės bei gebėjimą dirbti komandoje. Didžiuojamės mažaisiais architektais, kurie su džiaugsmu ir atkaklumu kūrė savo bokštus! Tai buvo ne tik smagi, bet ir vertinga patirtis, ugdanti bendradarbiavimo įgūdžius, mąstymą ir pasitikėjimą savimi.

„Žemuogių smilga“ klasės mokiniai dalyvavo integruotoje veikloje su kūno kultūros mokytoja, kurioje fizinis aktyvumas virto smagiu pažinimo nuotykiu. Judėdami, stebėdami, klausdami ir atrasdami, vaikai ne tik gilino žinias apie juos supantį pasaulį, bet ir geriau pažino save. Tokios veiklos padeda kurti ugdymo aplinką, kurioje vaikai mąsto kūrybiškai, veikia aktyviai ir džiaugiasi kiekvienu atradimu. Siekiame, kad mokymasis būtų įtraukiantis, prasmingas ir džiuginantis kiekvieną mūsų ugdytinį.

Vaikai dalyvavo edukacinėje išvykoje į Lietuvos sporto universiteto dziudo klubą „Ryto saulė“. Jos metu susipažino su dziudo sporto pagrindais, stebėjo profesionalią treniruotę ir patys turėjo galimybę išbandyti tatamį.

Įkvėpti patirtų įspūdžių, grįžę į ugdymo įstaigą vaikai ėmėsi kūrybinės užduoties – pasigaminti savo tatamį. Veiklos metu jie matavo, braižė, kirpo, klijavo ir spalvino. Tokia integruota veikla ne tik skatino vaikų smalsumą, bet ir lavino jų matematinius, inžinerinius bei kūrybinius įgūdžius.

Tai buvo prasminga ir įtraukianti STEM veikla, kurią lydėjo džiugios emocijos, aktyvus dalyvavimas ir mokymasis per patirtį.

Džiaugiamės galėdami pasidalyti sėkmingai įgyvendintu dviejų mėnesių trukmės edukaciniu projektu, kurio metu vaikai turėjo galimybę stebėti ir aktyviai dalyvauti viščiukų vystymosi procese – nuo inkubacijos iki išsiritimo ir išvykimo į naujus namus. Įsigijus inkubatorių, tris savaites su nekantrumu laukėme, kol išsirisis pirmieji viščiukai. Sulaukėme net 14 mažųjų gyvybių, kurių augimą lydėjo nuolatinė vaikų priežiūra, rūpestis ir džiaugsmas.

Minėdami Europos dieną ir dalyvaudami eTwinning projekte „Nauja diena – nauja istorija! Ar gali tuo patikėti?“, „Rugiagėlių slėnis" klasės mokiniai susipažino su Švedijos tradicija švęsti Cinamoninių bandelių dieną. Įkvėpti šios idėjos, jie nusprendė patys išsikepti bandelių.

Veiklos metu mokiniai kočiojo tešlą, mokėsi atskirti kiaušinio trynį nuo baltymo, svarstė, kokiomis proporcijomis sumaišyti cukrų, vanilinį cukrų ir cinamoną. Jie eksperimentavo, kaip tinkamai susukti tešlos ritinėlį, jį supjaustyti vienodais gabalėliais ir kaip juos papuošti – ar tepti kiaušinio plakiniu ir apibarstyti, ar panardinti į plakinį ir cukraus mišinį. Išbandę abu būdus, nusprendė, kad antrasis yra paprastesnis.

Pasibaigus respublikinei ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų STEAM kūrybinių darbų parodai „Margutis – Šv. Velykų simbolis“ dėkojame dalyviams už kūrybiškumą ir norą pažinti velykų tradicijas.

Kūrybinių darbų parodoje dalyvavo dalyviai iš 71 įstaigos, paroda skirta Velykų ir Atvelykio šventėms paminėti, pasitelkiant STEAM veiklas, ugdyti vaikų kūrybiškumą, skatinti pažintinius gebėjimus konstruojant ir kitais būdais marginant margutį.

Dėkojame visiems dalyvavusiems, pasidalinusiems patirtimi ir įdėjomis.

„Pienės pūkas" klasės mokiniai veiklą vykdė dalyvaudami eTwinning projekte „Nauja diena - nauja istorija! Ar gali tuo patikėti?". Minint Europos dieną, Pepė Ilgakojinė kvietė mokinius susipažinti su Švedijos įdomybėmis. Sužinoję apie unikalų Švedijos ledo viešbutį, visi nusprendė sukurti savo ledinį viešbutį su žaidimų aikštelėmis. Mokiniai kūrė viešbučio konstrukciją iš ledo ir spalvotų kubelių, folijos, burbulinės plėvelės, pakavimo granulių ir lempučių girliandų. Statybų metu jie ieškojo būdų, kaip išlaikyti pusiausvyrą, kad statinys nesugriūtų, derino medžiagas, kad konstrukcija būtų ne tik tvirta, bet ir graži. Apšvietę viešbutį girliandomis, vaikai pastebėjo, kaip keičiasi spalvos, kaip šviesa atsispindi lede. Stebėdami, kaip ledo kubeliai tirpsta, mokiniai suprato, kad ledas šilumoje virsta vandeniu. Jie lygino, kurios medžiagos ilgiau išlaiko šaltį, aptarė, kodėl vieni ledo kubeliai tirpsta greičiau nei kiti. Ši veikla ne tik praturtino žinias apie Švediją, bet ir paskatino tyrinėjimą, kūrybiškumą, pastabumą bei komandinį darbą!

Kauno lopšelis-darželis „Spindulėlis“ organizavo tarptautinį ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų STEAM projektą „Muzikos instrumentai kitaip“. Projekto metu vaikai praktiškai taikė STEAM ugdymo principus, ugdė kūrybiškumą, aplinkosauginius įgūdžius ir domėjimąsi muzika. Mažieji dalyviai, naudodami antrines žaliavas – kartoną, plastiką, metalinius dangtelius, medienos likučius bei kitas buitines atliekas – kūrė originalius muzikos instrumentus. Kiekvienas vaikas tapo kūrėju, išradėju ir atlikėju vienu metu. Sukurtus instrumentus jie išbandė praktiškai – kūrė ritmus, improvizavo, muzikavo kartu su draugais. Projektas ne tik įtraukė vaikus į kūrybinį procesą, bet ir padėjo jiems suprasti tvarumo svarbą, skatino eksperimentavimą bei bendradarbiavimą. Dėkojame visiems dalyviams už kūrybiškumą, iniciatyvumą ir įsitraukimą!

„Pienės pūko“ klasės vaikai leidosi į smagų kulinarinį nuotykį ir gamino šaltibarščius! Vaikai plaustė svogūnų laiškus, krapus, pylė kefyrą, virė bulves ir visus ingredientus sudėjo į vieną puikų patiekalą.

Apibendrinimas buvo aiškus: labai skanu, tik meilės truputį trūksta. Bet kodėl jos neįdėjot? Ogi darželyje bučiuotis juk negalima! 

„Pienės pūko“ klasės vaikai su džiaugsmu leidosi į edukacinę išvyką į Kauno apskrities priešgaisrinę gelbėjimo tarnybą! 

Vaikai ne tik apžiūrėjo gaisrinės automobilius, bet ir sužinojo, ką veikia tikri gaisrininkai. Jie išmoko, kaip elgtis kilus gaisrui, kodėl svarbu laikytis saugos taisyklių, ir kaip drąsa bei komandinis darbas padeda gelbėti gyvybes.

Ačiū ugniagesiams už šiltą priėmimą, vertingas pamokas ir nuostabią galimybę pasisemti žinių apie svarbų ir atsakingą gaisrininko darbą! 

„Pienės pūko“ klasės priešmokyklinukai leidosi į stebuklingą raidžių pasaulį, kur kiekvienas atradimas tapo nuotykiu! Šioje įdomioje kelionėje vaikai skaitė H. Martulionytės-Burbienės knygą „Stebuklingas raidynas, arba pasaka apie tai, kaip nykštukas Nukas raides atrado“ ir sulaukė ypatingo svečio – nykštuko Nuko su savo raidžių skrynia.

Šnibždanti, girgždanti ir krebždinti skrynia paslėpė įvairias raides, kurias vaikai smalsiai tyrinėjo. Jie žvejojo raides iš vandens, ieškojo daiktų pagal pirmąją raidę, kūrė žodžius, lipdė, rišo ir dėliojo raides į prasmingus junginius. Kiekvienas naujas atradimas ugdė vaikų kalbinius ir kūrybinius gebėjimus bei skatino jų smalsumą.

Šios veiklos suteikė vaikams ne tik džiaugsmo, bet ir padėjo geriau pažinti raidžių pasaulį. Mokytis per žaidimą – tai puikus būdas atrasti kalbos grožį ir smalsiai tyrinėti aplinką.

„Saulėgrąžų klasės“ vaikai turėjo galimybę pasinerti į tikrą kūrybos pasaulį ir išbandyti įvairias menines veiklas, ugdydami ne tik savo kūrybiškumą, bet ir pasitikėjimą savimi.

STEAM veiklų metu mažieji tapė savo arba draugų portretus, įkvėptus žymaus dailininko Pablo Picasso stiliaus – net ant picų dėžučių! Be to, vaikai kūrė spalvingus koliažus iš įvairių faktūrų medžiagų, lavindami tiek kūrybines, tiek technines įgūdžius. Kitas įdomus užsiėmimas buvo piešimas ant akmenėlių, kuriuose vaikai išreiškė emocijas ir nuotaikas, tokiu būdu lavindami savo emocinį intelektą ir kūrybinę išraišką.

Šios veiklos ne tik skatino drąsiai reikšti save, bet ir suteikė daug gerų emocijų, juoko ir džiaugsmo. Kūrybiškumo procesas lavina vaikus įvairiose srityse, o mokymasis per patirtį suteikia ilgalaikių įspūdžių ir įkvepia tolimesniems kūrybiniams pasiekimams.

Kūryba turi unikalią galią ne tik formuoti asmenybę, bet ir suteikti džiaugsmo bei pasitikėjimo savimi.

„Ką pasėsi, tą ir pjausi“ – šiandien „Žemuogių smilgos“ klasės vaikai galėjo pasimėgauti savo užaugintu derliumi! Ant palangės išauginti švieži daržovės ir svogūnų laiškai tapo pagrindine žvaigžde pačių gamintuose šaltibarščiuose. Svarbiausia – ne tik auginti, bet ir džiaugtis savo darbų vaisiais!